能乘坐到沒有補助圈自行車的話，行動範圍擴大。我的女兒，以4歲變得能乘坐。我想是相當比較快。
因為從孩子，想乘坐沒有補助圈自行車很少說，變得需要成年積極的方法。只是，無論如何也，開始馬上膩煩了，想說來不乘坐。
傳達是我的孩子的情況，如何變得能乘坐到沒有補助圈自行車的。
到能乘坐到沒有補助圈自行車，我的女兒，乘補助圈附著自行車在玩家前。可是，由於3個後輪處於的事，上等級差別，彎曲難。更加，速度出來的話，補助圈轉的聲音「鬲，鬲，鬲」，變得非常吵鬧。在那裡，獲得了所說的「好好地能乘坐到沒有補助圈自行車告訴」成年動機。
需要也提高孩子的動機的事。游泳，也卷身上也是那樣,不過，同樣的年紀的誰是現出能，能的身姿。使之理解「喏，也有那個孩子，也有你喲」的事。
同時，能乘坐到沒有補助圈自行車的話，告訴是不是怎麼好。「與爸爸對一起，旅行沿河，對遠方的大的公園能行，能買以遠方的粗點心舖先生喜歡的點心喲。」
告訴的途中，經常讚揚，讚揚，極力稱讚。「好n，好n。是的是的。能ru的話n。那個情形。好—。很好的很好。可惜！已經喂。」
那麼，是重要的實際技巧教法,不過，很好地，避開只補助圈的一邊1個練習在。認為這個最好是停止。平衡感覺我難取，想是適得其反的效果。清高，取了雙方的補助圈練習就好了。
首先，為了在最初時告訴，除去可怕，是自行車停了的時候應對方法。如果有自行車後面，停了的時候倒了用腳告訴支撐的事。
如果某種程度能了，後邊只顧有自行車後面，自己能弄?使之推進自行車。「只方向盤」，也有分別告訴的方法「只是劃」，,不過，我特別什麼都不考慮，想只顧練習好。因為大人，以稍微彎腰跑轉，腰變得痛的嚴重,不過，這裡是堅持力產地。我的女兒，使用雙休日由第3日左右，變得能乘坐到沒有補助圈自行車。同時，練習的時候，使之認識必定踩剎車停的事。由於這個，安全放心變得能乘坐到沒有補助圈自電車。
只是，開始的裡面，只是僅僅晃裡晃蕩一邊做自行車一邊能乘坐，很好地使用離心力不能彎曲。告訴了「彎曲的時候，稍微傾斜身體就好了喲」,不過，因為如果習慣對自然變得能擔心不需要。
因為變得能乘坐ku，穿過公道和坡道等，各種各樣的道，請當心人和車享受。
我的女兒，能乘坐了到沒有補助圈自行車的時候，雖然是孩子但是流眼淚感動了。「有4歲的孩子也感動的心。自己跨過了的經驗是一生東西。」的報道請看。
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